地球上有一种比黄金更珍贵的资源，它是什么呢？
美国石油地质学家华莱士·晋拉特晚年在总结一生成败得失后，写出了《找油的哲学》一书，他认为，大脑里埋藏着丰富宝藏，思维是珍贵的资源。“在人们的脑海里储藏着丰富的石油。”
创新思维与用脑艺术密切相关，大脑是思维的器官，是创新思维的物质基础，也是创新思维的发源地。
这位石油地质学家的话一语道破了创新思维的天机：人类大脑中蕴藏着比石油更珍贵的创新思维资源。大脑中这种神奇的资源比黄金更宝贵。
科学研究表明，人脑是长于骨髓上端，被头骨包裹着的巨大的神经无集团。依次被划分为后脑、中脑和前脑。后脑包括小脑在内。中脑包括两个被称做上丘和下丘的隆起。前脑更为复杂。在它三个中空的脑室周围和外缘、内侧有杏仁和纹状复合体。纹状复合体包括苍白球和纹状体，纹状体又包括尾核和被壳。其下是间脑，间脑的上部是上丘脑，下部是下丘脑，下丘脑又同垂体复合体相连接。前脑的上部和顶端，是成对的海马、嗅球以及新皮质。
新皮质覆盖于脑的顶部和外缘，有一条前后纵裂把大脑分为左右两半球，并由约两亿根神经纤维相连接，左右脑在形态结构上大致相同，但在功能上具有不同的分工。左脑半球在语言、抽象思维、集中思维及分析能力等方面起决定作用，主管语言、阅读、书写、计算、排列、分类和时间感觉，具有连续性、有序性和分析性的特点，又称为理性脑。右脑半球则在视知觉、形象、记忆、确定空间关系、识别几何图形、想象、做梦、模仿、音乐、节奏及态度情感等方面起决定作用。是处理表象，进行形象思维、发散思维、直觉思维的中枢，具有弥漫性、整体性的特点，称之为感性脑。从思维模式来看，左脑半球善于分析、抽象、计算和求同，而右脑半球则倾向于综合、想象、虚构和求异。但二者是相辅相成、息息相通、密切配合的。
20世纪末以来，生命科学的迅猛发展使得脑自然而然地成为科学家钟情研究的对象，脑科学研究处在一个蓬勃发展时期。
脑科学研究表时，神经元是人脑和整个神经系统的基本解剖单元。神经元是一种高度特化的细胞，它既有一般细胞的基本结构，又有自己特殊的形态和机能。据统计，人脑神经元约150个，其中大部分是中间神经元。人脑的高级机能主要是通过中间神经元的活动而实现的。神经元的轴突神经冲动或信息，是一种生物电化学过程，形成一种特殊的生理机制。同时，人脑的神经生理活动也是一个思维信息加工处理的复杂过程。可见，创新思维作为一种具有独特意义的思维活动，不是无源之水，也不是所谓的“神灵的启迪”，而是建立在人脑生理活动基础之上的特殊的思维活动。它离不开人脑的生理活动。
从进化的角度看，低等动物只有右脑，没有左脑，高等动物才分化出左右脑。左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。右脑则是人的“祖先脑”，储存着从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。研究发现，如果初生婴儿的左脑受损，可以照常吃母亲的奶；可如果右脑受损，就不会吃奶。另外，左脑和右脑储存和信息量也是大不相同的，人脑所储存的信息绝大部分在右脑，右脑信息储绘的图像，一边将其符号化、语言化。换句话说，右脑储存的形象信息经左脑进行逻辑处理，才转变成语言信息。如果说人生短短几十年积累的知识是一滴水的话，右脑存储的祖先千万年遗留给我们的遗传信息则是一片汪洋大海！
一位禅师曾说过：“搞自然科学的人认识世界，就像竹筒里的老鼠，一节一节地啃，总在无尽的黑暗中摸索。而禅的顿悟就像老鼠从竹筒侧壁打了一个洞，一下子就见到光明世界。”确实如此，左脑掌管语言，根据现有的知识进行逻辑推理，这是非常重要的功能。但左脑产生的语言一般没有启示性，也难以得出新的理论，在解决问题时，只能像“竹筒里的老鼠一节一节地啃”；而右脑的功能在于感悟、想象和预料，具备图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维能力。碰到一些难题，如果能调用储存在右脑中的信息，就会出现某种启示，问题往往会迎刃而解。
科学家们应用示踪原子研究发现，当遇到新问题需要进行创新思考时，示踪原子的发信区恰好落在右半脑。这进一步说明右脑并不是劣质半球，而是创造性半球，是创新思维的发源地。
大西北有宝藏，许多梦想发财的人纷纷赶往那里去挖掘宝藏，亚默尔也在其中，随着挖宝的队伍来到大西北。
挖掘宝藏是一个美丽的梦幻，也是一个绝好的发现机会，在美国早期西部淘金的疯狂年月，年轻的亚默尔带着发财梦随人流来到加州。
然而加州严酷的自然环境，恶劣的社会治安，生活非常艰难，就是喝水也是一件非常困难的事情。亚默尔想：挖掘宝藏虽然十分诱人，但希望太渺茫，还不如现实一点，在这里卖水呢？
于是，亚默尔毅然放弃了挖掘宝藏，花了很大功夫打了一眼井，并把井水经过过滤制成干净的饮用水，装在塑料壶里挑到挖宝处去卖。由于方圆几十里都没有可以打水的地方，亚默尔的水很受挖宝者欢迎。
然而也有人嘲笑他，说他追求蝇头小利，本来是到这里来挖宝发大财的，却干起这不起眼的生意来。这种小生意哪儿不能干，何必跑到这里来？
对于这些冷嘲热讽，亚默尔毫不介意，继续卖他的水。在卖水的同时，他又发现，挖宝者的工具损坏性很大，而他们又急于挖宝，不可能再跑回几百里外去购买工具，所以他又专程到几百里外的城镇拉回一车工具来。这样，他每次卖水时就顺便统计有谁需要工具，之后再送过来。由于没有别的人卖水和工具，因此，亚默尔是大家惟一的供货者，销售价格很好，销售量也很大，钞票流进亚默尔的腰包。
最后，确切的消息证实，有宝藏只是谣传，实际上，根本没有什么宝藏可挖，结果大家都一无所获，空手而归。只有亚默尔在很短的时间内靠不起眼的小生意赚了一笔非常可观的财富，奠定了他日后发展的基础。
这正是“挖金的不如卖水的”。在大家蜂拥般地追求某一个目标时，会生出来许多可供选择的其他机遇。如果你能抓住这些机遇，你就会先行成功一步。
在这里，亚默尔的“一闪念”，使用的就是右脑思维。
当然，我们强调开发右脑的重要性，并不是要用右脑思维取代左脑思维，事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存着大量信息，但它的知觉必须经左脑语言的描述和逻辑的加工才具有最终的价值。然而开发右脑毕竟是我们的弱项，为我们的传统教育所忽视/
创造力的发挥离不开“野心”
心理学家罗森塔尔曾经从美国一所小学抽了三个班进行预测未来发展的测验。测验后，他将一份“最具发展前途者”名单交给老师。八个月后，当心理学家重返这所小学，对上次做过测验的那些学生再进行测验时，结果发现那份名单上的学生智力发展水平明显高于其他学生。而真实情况是，那份所谓“最具发展前途者”的名单只不过是为了第二次测验的需要，从学生名单上任意抽取的。这一实验很好地说明了自信对一个人的发展起着极其重要的作用。
同样，在加拿大有个名叫琼尼的孩子，因为智商低，功课总是跟不上，学校只好劝他退学。后来，他遇到一位心理学家。心理学家告诉他，工程师可能不识乐谱，医生不一定会绘画，你被劝退学了，但不等于前途一片黑暗。这番话对他产生了巨大影响，使他心中充满了自信。于是，他长年给人家整修苗圃，修剪花草。20年后，他成为闻名全国、受人尊敬的风景园艺家。
日本小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。在他尚未成名时，曾去欧洲参加音乐指挥家大赛，决赛时，他被安排在最后一位出场。小泽征尔拿到评委交给的乐谱后，稍作准备，便开始全神贯注地指挥起来。
忽然，他发现乐曲中有一些不和谐的地方。起初他以为是演奏错了，就让乐队停下来重新演奏，但仍觉得不和谐。
于是，小泽征尔认为乐谱有问题，可是在场的作曲家和评委会的权威们一再郑重声明，乐谱是经过多次筛选而来，根本不可能有问题，是他的错觉。
面对几百名国际音乐界的权威人士，小泽征尔也对自己的判断产生了犹豫，但他经过再三考虑，坚信自己的判断是正确的。于是，他满怀信心而又不失礼貌地说：乐谱肯定错了。他的声音刚落，评委席上的评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个圈套，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的正确判断，因为只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。而小泽征尔正是凭着自己的自信心，获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
总之，凡在事业上有所成就的人，都具有坚定的自信心。高尔基说：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”自信能催人奋进，自信心是成功者的力量源泉，只有当人们对他所从事的事业充满信心时，才会采取相应的积极态度去争取，从而做出创新。
有两个小和尚，看到讲堂外的长幡被风吹得飘来飘去。
于是他们争辩起来：
一个小和尚说：“是风在动。”
另一个小和尚说：“不，是幡在动，你怎么说风在动呢？”
前面那个小和尚反驳道：“没有风在吹，幡又怎么会动呢？”
他们争辩不出结果，就找慧能大师去评理，慧能大师对两个小和尚说：
“既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动！”
两个小和尚恍然大悟。
由此可以看出一个人的心理对其言行有多么大的影响。
实践证明，人的创新思维活动是与心理活动相伴而生的，创新思维的形成和发展离不开其心理活动基础。创新思维过程也是创新心理活动发动、启动和驱动的复杂过程。广泛而集中的创新兴趣，目标明确的创新动机，积极饱满的创新情感，坚定不移的创新意志等，这些创新心理活动状态都是创新思维的心理基础。下面我们分别对其进行具体论述。
兴趣是指人对某一特定的客体所产生的积极态度，它表现为好奇心、爱好等复杂的心理活动形式。兴趣产生的基础是对特定的心理需要和对客观事物的认识需求。创新作为对旧事物的否定与超越，本身就易激发人的创新兴趣且具强大的驱动力。创新兴趣作为心理活动的态度倾向，是指能够启动、调整心理活动各种要素，全力驱动和指向创新目标，使之进行兴奋、愉悦、紧张的创新活动的心理状态。要想使创新兴趣始终如一地推动创新心理活动稳定持久地进行下去，必须保持一定的稳定性和持久性。
动机是推动和激励人去行动的内在主观原因，是引起和维持人的行为并将行为导向某一目标的主观愿望。创新动机是出于创新心理需要和创新兴趣，并与创新目标相联系而导致创新活动发生的内在动力。
正如恩格斯所说：就个人而言，他的行为的一切动力，都一定要通过他的大脑，一定要转变为愿望和动机，才能使他们行动起来。由此可见，坚定明确的创新动机是创新活动发展的强大力量。
创新情感是指创新主体对创新客体对象是否满足自身创新需要的心理上的情绪反映。创新情感的产生来自于人的创新心理需要与创新兴趣，来源于对创新客体对象的认识活动。它使创新思维活动处于良性活跃的状态。积极饱满的创新热情和迅速、强烈而又理智、清醒的创新**，在创新思维活动中具有非常重要的激励功能和调控功能。
创新意志是指自觉支配和调控创新行动，克服创新中遇到的困难，实现创新预定目标的心理品质。创新意志能充分调动和强化各种积极因素，产生顽强、持续地向预定目标运动的趋向力，从而保证创新思维潜能的充分发挥及创新目标的实现。坚定的创新意志主要表现在自觉性、果断性、自制力和坚毅性这四个方面。是创新思维成功的必要条件。
生物学上有一个非常著名的实验，称为“温水效应”。
如果把一只青蛙扔进热水里，它会因突然受到巨大的痛苦而奋力一搏，跃出水面；但如果把它放在一盆凉水中，然后使水逐渐升温，由于青蛙慢慢适应了舒适的温水，所以即使达到了很高的温度，青蛙也不会跃出水面，直至被烫死。
实验告诉我们这样一个道理：舒适的环境会泯灭人的意志，最终导致失败。心理学认为，意志是意识的自动调节，是人们自觉地确定目标，并根据目标调节和支配自己的行动，进而克服困难，实现目标的心理过程。法国文学家巴尔扎克曾经说过，天才加上顽强的意志才算是真正的成功。发明家爱迪生也曾说过，伟大人物最明显的标志就是他们有坚强的意志。确实，创新型人才最显著的标志之一，就是他们拥有常人难以想象的顽强意志。没有坚强的创新意志，艰巨的创新活动将难以取得成功。比如，英国科学家史蒂芬·霍金全身瘫痪，浑身上下只有右手的三个指头能动，却做出举世瞩目伟大成就，被誉为当今世界继爱因斯坦以来最杰出的理论物理学家；著名演说家德蒙西尼小时候患有口吃病，为了纠正口吃，他经常将小石子含在嘴里发音，他还经常面向大海，耳听澎湃的海涛声，以使自己习惯于嘈杂声音的干扰，就这样，德蒙西尼凭着顽强的意志，克服了重重困难，苍天不负苦心人，德蒙西尼终于获得成功，成为著名演说家。
有学生问大哲学家苏格拉底，如何才能掌握博大精深的学问。
苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊昼往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍，说：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们笑着答道：“这么简单的事我们肯定会做到。”但过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些同学坚持了？”
全班只有九成同学骄傲地举起了手。
一年过后，苏格拉底又提起那个问题，并问大家谁还在坚持。
这时整个教室里立刻变得鸦雀无声，最后，只有一人举了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
大千世界，芸芸众生，谁不渴望得到成功女神的青睐，但是成功并非一件易事，因为我们连最简单最容易的事，都没有顽强的意志坚持下去，因此成功的大门绝不会轻易地开启。只有勇敢无畏的奋勇攀登者才能达到光辉的顶点。确实，创新是在未知领域探索，不可能一帆风顺，经常会遇到炼狱般的种种失败、折磨和痛楚。直到最终征服失败后，你的人生才会更加完美，在这种情况下，创新意志所起的作用就显得特别重要了。
现代心理学研究证明，人的创新心理结构是一个在运动中不断变化发展、不断优化完善的过程。它既有稳定性，也有可塑性。因此，在培育创新思维的过程中，一方面要积极地有意识地培养优良的心理素质，以发挥出更大的创新心理潜能；另一方面要注意克服和消除不良心理因素的干扰和破坏，进行心理活动的自我调适和优化。实践证明，阻碍和干扰创新思维活动的消极心理因素，主要有自满、自卑、嫉妒、盲从等等。
挫折是指由于妨碍达到目标的现实的或想象的阻力而产生的心理状态。挫折，尤其是接二连三的挫折的降临，常常会使人感到压力，产生压抑感，进而不再努力，放弃对目标的追求。
因此创新者在遇到挫折时，必须往意调整心态，面对现实，正视失败。比如，爱因斯坦在提出相对论后，曾有100位教授联合写了一本书，谴责他的观点，爱因斯坦对此却置之不理，继续自己的研究。他说：“如果我真的错了，那么有一个教授指责就足够了。”
美国通用汽车公司经理到实验室后，有一个工作人员精神非常沮丧，原来他为了解决一个问题做了1000次试验，结果都失败了。经理安慰他说：“不要把这些试验看成失败，实际上你的进展很了不起，你已经发现1000种方法是不能用的。”
同样，爱迪生研制白炽宁时，有人问他：“你失败了1200多次，有何感受？”爱迪生说：“不，我成功了1200次，因为在这1200次中我发现了1200种材料不能用来发光。”
1914年12月，一场无情的大火将爱迪生的实验室化为灰烬，损失超过200万美金，但事前却只报了23.8万的保险。
火势最旺的时候，爱迪生24岁的儿子查里斯在浓烟和废墟中发疯似的寻找父亲。他总算找到了，令他感到奇怪的是，只见爱迪生平静地看着火势，他的白发在寒风中飘动着。
“我真为他难过。”查理斯后来写道，“他已67岁，可眼下这一切都化为灰烬，不复存在了。他看到我就嚷道：‘查里斯，你母亲去哪儿了，快去把她找来，她这辈子恐怕再也看不着这样的场面了。’”
第二天早上爱迪生看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值。我们以前所有的谬误过失都给大火烧光了，感谢上帝，这下我们又可以从头再来了。”
火灾刚过去三个星期，爱迪生就发明了世界上第一部留声机。
总之，就创新的历程来说，失败是不可避免的，“胜败乃兵家常事”。纵观数千年中外人才史，很难找出一位名副其实的常胜之才。法国著名作家雨果说得好：“应该相信，自己是生活的战胜者。”创新学的奠基者奥斯本也说：“好的设想的夭折率很惊人，一个新的设想在开始时不遇失败，这种情况是十分罕见的。”所以每一位立志创新的人都应该笑对挫折，保持乐观的心态。否则就会失去斗志，走向失败。
求知欲是对学习、了解、掌握新知识的渴望，也包含探索未知的欲望。在现实生活中，当一个人发现自己与他人的知识经验，已知的信息与未知的信息之间差距过大或未知的东西正是自己的兴趣所在时，便会在内心产生一种心理上的失调，因而也就形成了要尽快地消除这种不平衡状态的需求，从而萌发迅速行动，采取某种适当的方法重新获得平衡的愿望，这就是求知欲。一个人愈能储蓄则愈易致富。你愈能求知，则你愈有知识。多储一分知识，就可以多丰富一分生命，你也就能多一分创新思维。
好奇心是人们由于力争弥补已有知识与未知领域的差距而产生的一种心理，是对不了解事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心往往表现为对新奇事物的一种注意力，为弄清它们的原因，而提出为什么。好奇心是求知欲的具体表现，一般来说，好奇心愈是旺盛，渴求获得知识的心清就愈迫切。
旺盛的求知欲和好奇心在创新过程中具有重要的推动作用，是一个人取得成功的先决条件，那些伟大的科学家、发明家往往都有着强烈的求知欲和好奇心。比如巴甫洛夫对狗流的唾液感到好奇，经过潜心研究，发现了条件反射的秘密；瓦特对水沸腾时壶盖跳动的现象感到好奇，经进一步研究，发现蒸汽是有能量的，从而发明了蒸汽机；爱因斯坦正因为对时间和空间的问题有强烈的好奇心，从而导致了相对论的创立……
著名科学家齐奥尔科夫斯基小时候，就显露出了极强的求知欲和好奇心，对于任何事情总要打破沙锅问到底。8岁时，母亲送给他一个大氢气球，这个能在空中自由飘动的小玩意儿，引起了他浓厚的兴趣。他想：为什么不能乘坐着气球去航行呢？可是到了10岁时，他因患了猩红热引起并发症，完全失去了听觉。在这种情况下，他仍以旺盛的求知欲和好奇心在科学道路上攀登，他整天在前苏联国立最大的图书馆自学，刻苦攻读。他想：能否制造一个永远悬在天空中的金属气球呢？能否发明一种航行飞行器呢？能否利用地球旋转的能量呢？
可以说，只有小学文化程度的齐奥尔科夫斯基之所以能成为“火箭之父”，与他的这种旺盛的求知欲和好奇心是分不开的。
