有这样一位青年人民教师，他和其他的老师一样，像一束明媚的阳光，将目光、关怀，都集中照耀在学生的身上，让学生们感受到“每个人，都有属于他的光。”
打开尘封心事的学生的心门，指引他们走向广阔的花圃，种下属于他们的理想之花。每一届学生，通过三年的努力学习，有的学生步入大学校园，有的学生凭借在全国、全省的技能大赛获奖证书，获得名企的高薪聘请，拥有一个有思想有担当，有知识有能量的青春向上的人生，从而反哺老区的发展，远离贫困的循环往复。
他叫苗强，生于一九八九年，是六安市的“最美教师”。
二〇一四年，金寨职业学校在成立运行之初新增了物流专业，他在专业教师少，又要承担班主任工作和二十多节教学任务的同时，担起建设物流专业的责任。他总是说“不做则罢，做就要做好。”用年轻的肩膀挑起新生班主任和教研室负责人的重担。
专业和实训室的建设都不是简单的事情。为了使自己更全面地掌握物流专业相关的各方面知识，建设好实训室，他几乎把自己工作以外的百分之百的时间投入到专业建设的培训和学习之中。工作日要备课，要进行常规教学工作，还要管理班级，可以利用的只有周末和节假日。他不怕，主动找学校领导推荐到兄弟院校去学习别人的实训室建设。
二〇一五年，学校申报两项安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设获批准。申报两年来，励精图治，积极准备。二〇一七年的暑假迎来了中期评估验收，两个项目共有几十盒档案需要按要求进行整理装订，考虑到其他老师家在外地，就只身一人在实训室埋头苦干了几个日夜，饿了就订外卖，累了就在椅子上趴一会儿，或垫一个纸板，就在地上眯会。
有一次，由于他工作太专注，不小心将头撞在了铁皮档案柜的尖角，顿时鲜血淋漓，但他第一反应是忍住疼痛整理手中材料，他的心中有一个信念，那就是把教育事业融进骨血中，把个人安危置之度外。直到他将材料整理完，才跌跌撞撞地来到医院包扎。此刻，他已头脑发昏了，但脑海里还惦记着工作的事。
苗强老师自二〇一四年入校以来，一直担任班主任工作，作为寄宿制学校的班主任，工作琐碎而繁重。部分中职生行为习惯差，青春期叛逆，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都需班主任操心。单身的时候，他和学生们住在一起，和学生同吃同住同活动，丝毫没有老师的架子，有学生叫他“强哥”。
从教五年，他送走了金寨职业学校物流专业第一届毕业班，又开始了新一届学生的教学工作。苗老师耐心指导学生叠被子、拖地，不定时监督检查，班级同学从最初的小懒王慢慢变成生活小能手。班上大部分是留守学生，父母多是外出务工，家庭管教不到位，忽视了与孩子的心理沟通与交流，学生的人生观、价值观需要被正确引导。他通过电话、QQ、微信等通讯方式与家长沟通，汇报他们在校情况，帮助学生们健康成长。
班里有一名智力不高的学生，她家是贫困户，每年可以享受国家助学金和雨露计划，但是由于她的父母都是农民，网上申报有困难。作为班主任，苗老师每次都积极和村干部取得联系，不厌其烦地帮助这位同学办理资助事宜。还有一位同学因患有癫痫和低血糖，每次患病，父母都不能及时赶到身边，苗强老师总是在第一时间把他送往医院，做检查，打点滴，一陪就是一宿。二〇一七年的一天，当苗强老师在办公室加班的一个午夜，他发现屋顶正在漏水，他便把被浸湿的电脑全部拆卸，进行检修。
他是良师也是益友，教育是爱的事业，教师是爱的化身。他以身作则，言传身教，春风化雨。他的爱人张凤玲老师，同时也是金寨职业学校旅游服务与管理专业教师，给予他忙碌的工作以理解和支持，他们在感情上相濡以沫，在工作上相互鼓励交流，扎根革命老区金寨县，为教育脱贫事业携手前行。
作为一名青年教师，苗老师虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。物流专业的实训教学相对较复杂，叉车技能课对教师和学生的要求都非常高，在教学的同时，还要注意学生的安全隐患。
这样一门危险系数较高的课程，他自觉一力承担。由于叉车场地是室外的比室内教学要复杂得多，苗强老师或冒着烈日，或冒着细雨，甚至冒着冬日刺骨的寒风，在场地上手把手地教学。
随着学校加大对教育教学改革的力度，在专业课程教学中，他不断创新，结合企业用人要求，结合学生实际情况，因材和因人施教，有针对性和技艺性地培养学生的动手能力，做到理论与实际相结合，切实与职业学校学生的实际情况相联系。在教学中，每个教案的项目设计，每节课的内容安排，每次作业的具体要求，他都要反复推敲，不断完善，为的是给每个学生最新、最实用的知识。
自二〇一五年始，苗强老师带领本专业教师团队和专业学生积极参与安徽省历年中职技能大赛。从最开始没有设备，没有软件，到一步一步的筹备、学习，不断向企业咨询，完善物流专业的实训基地，组建大赛团队。在深圳学习期间，苗老师因为颈椎病回金寨住院，在住院期间，还会顶着疼痛从医院过来看学生们的训练，学生们看着他手上戴着的住院手环，感动的泪水模糊了眼睛，更加倍努力的学习。
苗强老师勇于探索教学方式，提高学生学习兴趣。对于胆小的学生不敢上叉车操作的，他总是积极鼓励，循循善诱。对于敢于尝试的学生，激发其潜能。
苗强老师的学生王仰广于二〇一八年获得全国职业院校技能大赛二等奖，优异的专业技能让他于二〇一九年被黄山学院本科免试录取。暑期休假的他受到苗老师的影响，还在孜孜以求的学习着，回忆与苗强老师相处的点点滴滴时，他动情地说道：“刚开始进入学校，是因为中考不好，又是职业学校，心理上没有信心。与苗老师的相遇，是在一堂叉车课上，我对叉车有兴趣，听了一下午他的课，他看见我对此感兴趣，便在后来找到我，我其实是二〇一六级的学生，他当时带的是二〇一七级的学生，我本不属于他带的班级，但他想挖掘我的潜力，培养我参加大赛，便找到我的班主任和学校，进行沟通。他非常重视对大赛的准备，常常带领我们训练到十一二点了，都一直陪着我们，训练周期中会遇到瓶颈，我们便集中研讨，全面分析，相互配合沟通，思考进步，而我们回去休息后，他又继续准备教学工作。苗老师善于发现学生的特长，根据学生的家庭情况和个人情况，对他们鼓励、培养，激发学生的潜能和信心。他对教学有浓厚的热爱，对学生有诚挚的情感，遇见苗老师，是我此生最幸运的事。”
苗强老师的学生李炎林于二〇一九年获得全国职业院校技能大赛二等奖。在谈到苗老师时，他心怀感恩地说：“我跟随苗老师训练有两年时间了，在这段时间内，我收获了很多在书本上学习不到的知识和技能。一直留在我脑海中最深刻的一件事，是我们集训队在凌晨还在训练，苗老师一直陪着，而且苗老师第二天早上五点就要起来值班，但苗老师从来没有在我们面前说过一句累。训练中期有一段时间我想过放弃，但苗老师对我说：将来的你会感谢今天拼命付出的你。以前我是一个很内向的小孩，觉得我的人生可能就会如此的平淡，但是通过苗老师的教育，感觉自己的人生越来越精彩，对未来充满期待。”
大国工匠精神是时代的召唤，民族的呼唤。中华民族对工匠精神的敬仰、崇尚、追求已融入血液中，成为民族文化的自觉和习惯，一技一品，精益求精，上百年，几百年风尚不变，才造就了大国竞争力。
苗强老师总是精益求精，拥有更高更远的理想。他希望在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
