你家的男孩可能调皮好动，也可能非常叛逆，也可能是爱打架的“小霸王”，但这些都不足以给他贴上“坏孩子”的标签。孩子天性是纯真的，是没有好与坏之分的，只有能量正与负的差别。对于那些爱打架、爱撒谎的男孩来说，他们只是身上的负能量比正能量多了一些。想要改变这些，家长先要走进负能量男孩的内心，帮助他们重新获得足够多的正能量。
1.淘气好动
淘气好动，不听话，也许并不能说明孩子身上就带有负能量，因为这些淘气好动的孩子要远比那些自卑内向的孩子更积极乐观。只是很多爸爸妈妈对自己那调皮的儿子难以管束感到头疼为自己找个借口罢了。这时有的妈妈就把自己这个不听话的小家伙归为“坏孩子”，这样的做法显然是有悖家庭教育宗旨的，是不可取的。
有一对胞胎兄弟，虽然两个小家伙出生时前后相差不过十几分钟，性格却明显不一样。哥哥比较听话懂事，文文静静，学习也比较认真，对周围的邻居很有礼貌，亲朋好友也都喜欢他。爸爸妈妈也为哥哥感到骄傲。
可是，弟弟却与判若两人。弟弟从小就不听话，特别贪玩，好动；在学校上课时也总是东张西望，时常走神，爱搞一些小动作。这让爸爸妈妈很是头疼。
跟哥哥相比，弟弟实在是个不听话的“坏孩子”。爸爸妈妈也常要弟弟多学学哥哥，弟弟却总是不屑一顾地说：“我才不学呢，没出息。”“唉，这个小家伙怎么这么淘气不听话呢？”爸爸妈妈也为之苦恼。
好像男孩天生就不能安分守自己，他们一刻也不愿意闲下来，不是动动这儿，就是碰碰那儿，特别是来客人时，显得更加活跃，在**、沙发上到处乱跳。因为他们天生就比女孩好冲动，喜欢冒险，更具攻击性。这不是他们的错。
如果我们一定要拿“听话”与否作为好孩子和坏孩子的区分标准，难免有失偏颇。如果孩子真的规规矩矩听从了你的指令，你可能发现，他又变成那种胆子小、容易紧张的男孩，如何把他变得野性点，可能又成了你面临的一个新难题。
对于那些事事依从父母的男孩来说，他们将来很容易形成对父母的依赖性，时间久了就会失去独立性和创新性。而那些看似好动，不听话的孩子，从另一个方面来看，也意味着孩子有主见，自信；他们有自己的思考和判断，比较执著。事实上，勇于探索、敢于犯错的精神就是在“不听话”、“顽皮好动”中孕育出来的。
对于淘气好动的男孩，我们应该让他们由着天性去自由“飞翔”，而不应该拘束太多、限制太死。对男孩的行为，我们应从多方面去观察，对他们的不良举动，不要简单的训斥，而应找到他们的优点，用一个“好”的“标签”来激励他们不断发扬。哪怕是一个让人伤透脑筋的男孩，也不要轻易给他增加负面能量，应该找准一个优点，把这个优点放大，贴在他身上，他就会一点点地释放出自己的正能量。
如果你对自己精力过剩的儿子实在头疼，那么你可以通过运动把他身上过剩的精力用掉，这是一个比较聪明的办法。我们可以试着给孩子安排一些运动的时间，这样他的精力就会得到很好的发泄。
2.过于自负
一般来说，性格多外向的男孩比较自信，但凡事都有两面性，自信的背面就是自负。如果自信过了头，就会演变为自负。这样的孩子觉得只有自己是最聪明的，是最了不起的，别人都是浮云；有的孩子还会以抬高自己贬低其他人当作家常便饭。
心理学上讲，人的自我意识主要包括自我认知、自我意志、自我情感体验三个方面。一个人要评价自己，要靠自我认知。有的人可能会过高地评价自己，这时就表现为自负；有的人则会过低地评价自己，这时则表现为自卑。
自卑不好，自负同样也不好。可以说，骄傲自负是能量的满溢状态。这时家长绝对要引起警惕，当你的孩子开始自负的时候，他可能会变得目中无人，长此以往，一定会出现自负后的败局。
7岁的男孩参加校园歌曲比赛得了二等奖，可是回到家后他并没有得到像以往一样的赞扬和礼物。这让男孩很是不满。妈妈知道儿子的心思，语重心长地对他说：“儿子，今天你在歌唱比赛中取得了好成绩，我们真的很高兴，希望你继续努力，在各方面争创好成绩。”
说完妈妈拿出了儿子最爱下的军棋，想哄儿子开心。却不料，儿子冒出了一句：“我才不跟你下棋呢，你的水平太差了，和你下棋简直是浪费时间。”
妈妈听了，很严肃地批评他：“你军棋下得再好，也不能这样骄傲，这样以后谁跟你玩？再说了，比你下棋好的小朋友有很多，如果他们说你水平差，不愿跟你下，你会有怎样的感受呢？”男孩听了这番话，马上变得沉默起来。
如果你的男孩总是在一片赞扬声中长大，那他很快就会成为骄傲自满、自以为是的男孩。一些潜质很好的男孩长大以后之所以没能有所成就，正是源于自身的骄傲自满、狂妄自大。如果你的男孩得到了太多的表扬，就会形成不愿意努力就想得到夸奖的心理。因此，遇到困难容易缺乏信心，从而选择退却或者放弃。
平时爸爸妈妈在教育男孩时一定要注意夸奖的分寸。与此同时，还需要适当批评男孩做错的地方，给男孩正在燃起的骄傲自负的火苗上烧点水。
另外，你平时可以为你的男孩设置一些困难，让他品尝一下失败的滋味，打击他嚣张的气焰；然后帮他分析失败的原因，使他在失败中看到自己的不足。比如，你可以和他玩一些游戏，下棋、打扑克等，在这些活动中，你要让他有输有赢，输的次数多于赢的次数。当他失败时，引导他调整自己不愉快的情绪，这有助于男孩形成良好的个性品质。
自负的男孩通常都有好胜的心理，凡事都要斗个胜负输赢，这时家长在教育男孩的过程中还可以使用激将法，尤其是对于那些眼高手低，有能力，但是努力程度不够而过于自负的男孩更有效果。比如说，你的男孩不爱吃饭，或者说不爱刷牙，我们可以通过激将法，和他进行比赛，分输赢，这样的男孩就会主动来做这些事。这种激将法正是利用男孩的自尊心和逆反心理积极的一面，激起他们“不服气”的情绪，让他们主动去做，把他们的能力发挥出来。
3.自卑
自卑是男孩在和他人进行比较时，因为低估自己的能力和潜力而产生的一种不良的情感体验。自卑是一种严重的负能量过多、正能量不足的状态。自卑的男孩自我评价偏低，平时不敢主动与其他孩子交往，不敢在公共场合说话；因为总是轻易否定自己、认为自己不够优秀，所以遇到事情时会消极被动。
自卑的产生原因有很多。心理学家认为，从主观上说，自卑心理是在后天由于自我评价不当而逐渐形成的。比如说，家长的嘲笑与指责会挫伤男孩的积极性，让他们丧失热情。在嘲笑与指责中，男孩会产生一种心理上的恐惧感，从而否定自己；在否定自己的同时，会产生极度的自卑感而意志消沉、精神萎靡。
李想是一名初二的学生，虽然在学习中经常会遇到了一些困难，但他对学习还是很有兴趣的。唯一让他觉得难过的是，到了初二后爸爸的态度让他觉得学习是一件很痛苦的事情。爸爸要求李想初中毕业后一定要考入省重点高中，否则就不要读书了。
这一天，李想在家里做作业，恰好有一个不懂的问题，就去问爸爸。爸爸一看这么简单的题目都不会，马上生气了：“这么简单的问题都不会，怎么考入重点高中。”李想一想到重点高中就常觉得胸中堵了一块石头。就这样，李想在爸爸的一次次否定中变得越来越自卑了，此后他的学习也越来越跟不上了。
亲家的爸爸妈妈们，别忘了，想让你的男孩变得自信坚强，就请不要给他过多的指责和讽刺，否则会严重挫伤男孩的自尊心与自信心。尤其是更不能当着外人的面指责男孩，会使他常处于无地自容的境地。时间长了，他就会形成一种消极的思想：“我不行！”“我干不了！”埋下自卑的种子。
从客观上来讲，自卑心理是因为男孩自身的某些缺陷或屡遭失败造成的。比如说，有些性格内向又常被伙伴遗弃的男孩，因为不善于与人交往，不会表现自我；再加上其他的小伙伴有意疏远他，不免会觉得自己低人一等，萌发自卑感。
那些自视过高又经常遭遇失败的男孩，以及身有缺陷而经常被人讥讽的男孩，自卑心通常都很强。当然，自卑并不是这些男孩独有的，几乎每个人都会产生一定程度的自卑感。然而，自卑可以克服，并可以赋予人正能量。
积极心理学认为，把注意力放在哪里，哪里就会成长，回忆成功的经验和过去的闪光点能提升信心和正能量。家长可以多让男孩学会自我肯定，并协助他们做自己最擅长的事，这样能提升他们的自我价值感。
自卑并不是一文不是，自卑可以使人振作，以补偿弱点。从小就驼背的阿德勒面对健康活泼的哥哥，会让他自惭形秽。但他因此而奋发努力，最后成了一个著名的心理学家。他认为，做自己的伯乐，发现自己的优点，及时激励自己，自信心会大增。
美国心理学家布里斯托表示，照镜子能给人以信心。因此，每天早晨上学前，你可以让你的孩子多照镜子——让男孩笔直地站在镜子前，看着自己的眼睛，并微笑地告诉自己“你看上去真棒”，或多一些开心的事，体会与心灵对话的美好感觉。
让你的男孩多与积极乐观的孩子在一起玩耍，这对建立他的自信心有很大的帮助，但是如何让别的伙伴接纳一个有点自卑的男孩倒是你需要费心的一件事。
4.叛逆
通常来说，人有3个叛逆期。与女孩相比，叛逆期的男孩显得更为难管。当然，不同的叛逆期，男孩也会有不同的个性发展、心理生理发育特点，因此家长应对的方法也要不同。
第一个叛逆期：与独立自主发生矛盾
第一个叛逆期发生在2岁半到4岁之间，我们通常称之为“宝宝叛逆期”。持续时间大约为半年到一年的时间。这时的男孩会通过语言和行动，来强行要求自己想要的东西，这时，“我就不”，“我要这个”，“爸爸真妈妈讨厌”成了他们的口头语。当你不能满足他的要求时，他开始大哭大闹。
明宇到了3岁后，性格发生了翻天覆地的变化，原本很懂事的小男孩就像变了一个人似的。什么事都喜欢和爸爸妈妈对着干，问他什么话，他也不爱回答；有时爸爸妈妈催急了，他还会抡起小拳头，凶巴巴地要打人。
3岁左右的男孩此时已经开始有了自主的愿望，就不愿意别人干涉他的行为。因此，一旦遭到父母的反对和制止、或被大人强行要求做某件事，就很容易产生对抗心理，出现说反话、顶嘴的现象。这种叛逆是男孩生长发育中的一个必经阶段，这同时也是培养正能量男孩的一个契机。
对于这些有独立自主要求的男孩来说，爸爸妈妈应尽量多为男孩创造一些条件，使男孩的要求得到适当的或充分的满足后，他们的叛逆行为，叛逆性心理自然就逐渐减少。
当男孩的意见和家长的意见相矛盾时，可以利用他们的注意力容易转移的特点，用其他的事物把孩子吸引开，待问题解决后，再找适当的时机去进行说理教育。比如说，你的孩子看见地上有一堆沙子，非常高兴，就抓起沙子乱扔。如果你此时强行阻止，换来的结果通常是他哭闹不止。如果我们能拿来铲子、漏斗、过滤的网等东西，和他一起玩，他会很快停止乱扔沙子的行为。
对待男孩的无理要求时最好的办法就是冷处理法，就是暂时不予理睬，给男孩造成一个无人相助的环境，不要露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。当无人理睬时，男孩自己会感到无趣而作出让步。
第二个叛逆期：认知能力不断提高
男孩到了6～8岁左右，开始进入了他们人生的第二个叛逆期，我们又称之为“儿童叛逆期”。6～8岁是男孩自我意识发展、认识事物能力提高较快的时期。这一时期由于他们认知能力的提高，他们觉得有些事情可以自己做主了，如果得不到支持，他们就开始“叛逆”。这和第一叛逆相同，只是表现得更强烈一些。
从这里我们也看到，叛逆心理虽然有妨碍男孩身心发展的一面，但也有其积极的正面效应。心理学家认为，逆反心理包含诸如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新等积极的心理品质。如果家长善于发现逆反心理中这些创造性品质和开拓意识，并合理引导，逆反心理是能够帮助男孩在社会中发挥积极的作用的。
此时期任何简单地训斥和打骂，只会产生两种不良后果——不是遇事唯唯诺诺，胆小怯懦，就是执拗任性，胆大妄为。
如果你的七八岁男孩出现了叛逆，你可以利用他唱反调的心理，想要他做什么，就偏偏不让他做什么。比如说，你让他吃饭，他就是不吃。这时你可以采取激将法，要求他不吃饭，他就会要求吃饭。当然，你在使用此法时语气尽量真实平静，要根据男孩的情绪适当调整。
你还可以把问题交给男孩，让他自己想办法解决。比如说，男孩吃完雪糕后会故意乱扔雪糕纸，就是不肯扔到垃圾箱。这时你可以等男孩吃完，装作才看见的样子，然后表现得大吃一惊；并问他：怎么乱七八糟的，怎么办？让男孩想办法，他多半会主动扔到垃圾箱。当然，你不要问是谁弄得乱七八糟。
你还要向男孩传递正面信息，明确告诉他要怎么做，不要说不能怎么做。比如说，男孩子到处乱写乱画，把屋里的墙壁弄的一团糟。这时你不能指责他，而是告诉他：“画画要在画板上。”
第三个叛逆期：我的青春我做主
男孩子在12～18岁左右，到了他们的人生第三个叛逆期，这就是我们最常见熟知的“青春叛逆期”。其中，男孩在14岁左右达到了青少年叛逆的顶峰期。
这时的男孩正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱在人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。这时的男孩为了表现自己的“非凡”，就会对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。这时的男孩骂人打架是常事，与老师和家长对着干也时有发生。
青春期的男孩渴望有属于自己的空间，此时的他们最厌烦父母过多的干预和唠叨。因此，聪明的家长应充分注意男孩的这一特点，给予他们更多的自主性。此时过多的批评和指责只会让他们变得更叛逆。此时过多的说教远比具体的帮助和建议更有实际意义。
另外，在情感方面一定家长要多接近男孩，多带男孩出去玩，但是要给男孩选择的权利，选择的空间。用不了多长时间，作为家长的你可能觉得这并不是一个难以对付的时期。
5.骂人、说脏话
几乎所有的孩子都会经过骂人、说脏话这一过程，尤其是男孩子更是以骂人、说脏话为乐。你的男孩之所以这样做，有的是想表现自己的独立性，有的是出于愤怒，还有的是觉得骂人很刺激、很好玩。通常“骂人、说脏话”这种负能量在男孩之间传播的速度是极其惊人的。
4岁的小男孩明明正在家里玩游戏，这时爸爸也想参与进来。当爸爸拿起一块积木，想要继续为孩子的“高塔”增高时。“你个笨蛋，不能动！”明明这突然的一句，让爸爸很是惊讶。这时爸爸厉声追问明有是从哪儿学来的脏话。天真无邪的明明招供：“邻居家的小哥哥就经常这样说。”爸爸听后无语。
一般来说，三四岁的孩子正在经历一个以说脏话为乐的阶段。为什么会这样呢？模仿是男孩的天性，当男孩的词汇丰富到一定的程度，他会发现说脏话和骂人让大人的反应不同，这时家人越是反对，他会越觉得好玩。
我们应该把男孩的这种做法看成是很快就会过去的正常发育阶段。或许那些小男孩之所以会以骂人、说脏话为乐，是因为他们的爸爸妈妈对此公开地表示过震惊和惊慌，甚至还威胁他们说；如果他们继续说脏话，父母就会如何如何的惩罚他们。而这样的做法并不明智。那些淘气的男孩可能会萌生出这样的想法：“嘿，这可是一个惹事的高招，很好玩！我可有了对付爸爸妈妈的办法了！”这样一来，家长到最后只会越来越急。
要想让男孩不说脏话，最常用的方法就是装作没听见，不要过分注意。年龄太小的男孩还不可能理解说脏话的真正意义，更没有意识到说脏话、骂人有什么不对，他们无非是觉得好玩。如果大人表现得惊骇和愤怒，则会引起男孩对自己所说脏话的注意，让他觉得脏话具有刺激性和伤害性，待到他愤怒、兴奋时，便会口出脏话来攻击他人；反之，如果大人对此不予大惊小怪，而是悄悄注意男孩的举动，他也许不会再重复说脏话了。
家长在教育男孩时也要以身作则。孩子是通过模仿来学习语言的。因此，他们最初接触的成年人，如父母或祖父母，常常是他学习、丰富语言的主要榜样。如果大人经常口出秽言，对待邻居、同事的态度恶劣，无疑是再给男孩传递着负能量的信息，这会成为你孩子的“坏榜样”。因此，大人想要让男孩变得有正能量，一定不要给他传递负能量的信息。
对于那些大一点的男孩来说，爸爸妈妈可不必默默忍受这一切。爸爸这时的态度很重要，爸爸可以严肃地告诉他：“爸爸不喜欢这些脏话，我也不希望你说那样的脏话。”然后就不用再多说了。如果男孩还是不肯听你的忠告，可以停止他手中的游戏，让他知道这是必然的结果。
6.乱发脾气
到了四五岁这个年龄段，你原本乖巧的儿子突然变得爱发脾气了，稍微有点不如意就开始扔东西，气呼呼的在那里不说话……很多家长觉得男孩小时候就这样乱发脾气，长大了还有谁能管住他呢？
琪琪妈妈和邻居正在聊天，当两个人都聊起自己的儿子时，正在旁边玩的琪琪变得暴躁起来。他向邻居伸出一根手指，大声喊道：“你根本就不知道，你给我滚，妈妈你别听她胡说。”说完还不解气，这时他过来后，继续指着邻居大喊：“你快点滚开，我要打死你，打死你……”琪琪妈妈和邻居被琪琪这突如其来的表现惊呆了。尽管琪琪妈想拉开儿子，但是小家伙还是不依不饶……
尽管男孩发脾气让大人和邻居都很尴尬，但家长不该感到紧张。男孩虽然刚开始有了独立的愿望，但是他们的自我控制能力还没有成长起来。此时他们的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，爱发脾气。另外，有的男孩为了获取他人的关注，为了向大人施展权威，他也会动用自己的小脾气。如果以前男孩发脾气曾经收到效果，那么今后他还会继续发脾气。
一般来说，四五岁的男孩正是需要发脾气的年龄。男孩除了要体验到快乐、满足、安全、友善的正面情绪外，也需要体验悲伤、限制、破坏、抑郁等负面情绪。不管是正面的情绪，还是负面的情绪，对建构男孩的大脑心智结构，都是一种很好的体验。
当然，对于男孩来说，乱发脾气会影响其对正面能量的吸收，因此需要把这种负面能量发泄掉。对于这样的男孩来说，大人首先绝对不要斥责或体罚你的孩子。如果你火冒三丈、怒不可遏，等于告诉你的孩子：“嘿，跟我学吧，就这样！”
如果你的男孩很小，你最好先不要管他。如果他是在公共场合发脾气，那就不理他，只管往前走。如果你会有所担心，那肯定是多余的。因为对于还小的男孩来说，只要他看见爸爸妈妈越走越远，快要消失在人群里了，他会很快就收起他的脾气。他是不会离开爸爸妈妈的视线的，他还没这个胆量。
对于大一点的男孩，也要采用不理他的方法，然后等男孩发过脾气后，和他谈谈心是有必要的。你可以教育男孩认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。
如果作为家长的你曾经让你的男孩挟持过你的行动，那么你现在就更需要严守阵地了。任何放松警惕，都会让你的阵地不攻自破。
7.爱打架
现如今的男孩脾气越来越大，有时候和同伴一起玩得不开心，就会拳脚相向，有时会拿起东西就砸，这种暴力倾向不但吓跑了同伴，也让父母头疼不已。
我们知道，生命中的快乐、安宁、平静、和谐、热情、健康，都是彰显生命活力的能量，是积极正向、健康的正能量；而烦躁、怨恨、愤怒、自虐、毁灭冲动等，则是耗竭生命力的负能量。无疑，爱打架是消耗我们生命力的负能量。
今年刚上初中的宁宁，家境比较优越，学习成绩也比较不错。唯一让妈妈头疼的是宁宁的脾气很急，很任性，动不动就与人打架。
有一次体育课上，同学们都准备去上体育课。这时班里的李冰要请假，提前回家。宁宁是体育委员，没有同意。李冰很生气，于是两人发生了口角。后来宁宁扯拽李冰，两人就因此动起了手。李冰当然不是宁宁的对手，这时的宁宁已是愤怒不已，他用巴掌使劲的扇在李冰的脸上，李冰的鼻子顿时出血了。此时，老师们也赶到了，拉开了这两个“犟牛”，把李冰送到了医务室。
宁宁的父母也因这种事不知道被学校请过多少次了，宁宁的父亲也打过很多次儿子，可是儿子就是改不了。
为什么同样处于花季的男孩，有的充满阳光欢乐，有的却如何爱打架呢？很多家长开始对自己的男孩产生了怀疑——我的孩子怎么了？
也许有的家长会将男孩的这种爱打架的暴力倾向归罪于社会、归罪于学校；也有的家长归罪男孩自身，却从没有问问自己。心理学家认为，家庭的氛围与环境对男孩子的健康成长与发展起着至关重要的作用。
如果作为家长我们平时对人对事都能保持平静、宽容、慈悲、踏实的态度，夫妻间不吵架不打架，不批评不抱怨不指责，那么整个家庭里几乎所有的人都能健康而快乐。这样的家庭里就会存在平和的、积极的正能量。在这样的家庭中成长的男孩也会承接着家族中延续的正能量，继续向下一代传承。反之，当家里有负能量存在，父母经常打架、吵架，彼此间不能宽容，那么男孩感受不到爱和被爱，感受不到幸福和平静，他们也会像父母那样变得好斗。
找到原因后，我们家长先要改变自己，平时应该给男孩更多的正能量，男孩的心灵里才会有更多的阳光。这样，男孩才能更好地对待他人，才能更积极地面对今后的人生道路。
当然，孩子之间偶尔的争斗并不完全是坏事，尤其是男孩天性好斗。男孩间的冲突、纠纷有利于培养男孩的自我意识。男孩在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。因此，对待这样的争斗，我们家长应理智地看待男孩之间的矛盾，积极引导，帮助男孩正确处理。
当然，你的男孩打架了，可以适当给他一些惩罚。惩罚男孩可以采取隔离法和取消男孩既得利益的方法。比如说，让男孩单独一个人思过，让他感受到冷落；停止一天他看电视或玩游戏的权利……当然，家长在惩罚男孩时一定要注意就事论事，一定要保持冷静，不要乱发脾气。
8.优柔寡断
想要培养男孩的男子汉气概，就要让男孩远离优柔寡断，因为它是最有损男孩正能量的一种不良性格。优柔寡断的男孩，做什么事都犹犹豫豫，不敢自己拿主义，遇事不果断，没有一点男子汉的气概。这也是让男孩家长最担心的事。
童童今年读高三，他一向是一个很听话的孩子，从小到大没让爸爸妈妈操过心，这让爸爸妈妈很是满意。马上快高考了，童童的爸爸妈妈就开始议论孩子报考志愿的事。爸爸妈妈打算让孩子参与进来，因为这毕竟是孩子自己的事。
可是当童童开始面对他人生的第一次重要选择时，他却犹豫了，自己拿不定主意。爸爸妈妈问童童有什么打算，童童今天决定报考A校，可第二天早上又想报B校。过两天，童童又说想去C校。这让童童爸爸妈艰很是着急，原本一个大男孩却做事婆婆妈妈的，这样下去将来怎能大事呢？
为什么一个大男孩会出现这样的问题呢？心理学认为，一个人遇事反反复复，犹豫不决，总拿不定主意的现象，是意志薄弱的表现。童童之所以会变得这样，与爸爸妈妈的管教方式有很大关系。
一直以来，传统的教育方式就是让我们的孩子听话，听爸爸妈妈的话，听老师的话，听话的孩子就是好孩子。当这样的环境下成长起来的男孩在将来独立面对纷繁复杂的社会局面，身边再没有大人的话可听时，自己就变得没有主意了。这种过分的依赖，使得一个好端端的男孩在传统教育模式下一点点失去了自己的主见。
矫正男孩优柔寡断、犹豫不决的性格？正像他形成的过程一样，不是一朝一夕的事。
?自己的事让他自己做
家长要从小教育男孩自己的事情自己做，从意识上真正把男孩作为一个独立的人来对待。男孩在生活中要能够独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等。让孩子从小做这些家务活动，可培养他们吃苦耐劳、做事果断等品质。
?教男孩懂得衡量“选项”
男孩犹豫的过程其实就是他不断衡量“选项”的过程，到底是选哪个呢？由于他不懂得如何衡量，所以就不断犹豫。这时我们应该教他学会衡量这些选项。
我们可以告诉男孩，在面对选择的时候，要做一些必要的分析。比如，在做事情的时候，要分辨出事情的轻重缓急，要知道哪些事情是重要必须要做的，哪些事情是不重要可以暂缓的。男孩在明白了这个道理之后，就会减少作决定所需的时间。
?让男孩在规定时间内作出决定
当男孩遇事犹豫不决时，多数家长都会在后面催促：“快点下决心！”越是催促男孩，他就越是着急，心神不安反而更不容易作出决定。
当男孩犹豫不决时，我们可以限定他思考的时间，让他在一定时间内必须作出决定。这样，男孩就没有更多的时间犹豫，他只好快速作出决定。当然，这种快速决定不等同于草率决定。在男孩所作的决定涉及成长方向或原则方面，家长应该帮他掌控一下。
不优柔寡断，不随波逐流，有自己的主见，善于选择，是男孩应该具备的良好性格素质。对于一个男孩来说，这种品质比好的考分更重要！因此，男孩家长要做有心人，要不惜花大力气培养男孩这种素质。
9.粗心大意
粗心大意好像是男孩的通病，这通常是由男孩的天性造成的。男孩天性好动，粗心、不精细，思维发散，对很多事情都感兴趣，但也造成了他们做事常常丢三落四，而且会把本来能做的事情做得一塌糊涂，本来会的题目反而弄错了。
有一个叫刘刚的小男孩，原本在幼儿园里能说能唱，老师都说他将来上学一定是一个好学生。可上了小学后刘刚却总是挨老师的批评。原因很简单，刘刚平时太马虎，做题粗心大意。比如说，在数学方面，刘刚容易把符号看混，如“＋”看成“－”，把数字看混，如“5”看成“3”，忘了写答案，抄错了题，数错了数等。这让刘刚的妈妈很是着急，不知如何是好。
男孩做事粗心大意、马虎的原因有很多。有的男孩性格比较急躁，做什么事都心急，急急忙忙难免出错；有的男孩天生就好动，走起路来都是脚踢石块，手抡书包。浮躁、心急、好动的性格都容易造成粗心大意的现象。
对于这样的男孩，我们有必要培养他的责任心。比如，在家里我们可以给男孩派一样劳动，让他负责扫地或洗碗，这就是他的责任；干好了要给以鼓励或奖励，干不好可以要求他重来一遍，直到干好为止。总之，就是让男孩对自己力所能及的事负起责任来，这样才会逐渐培养起他的责任感。
注意力分散也是男孩做事马虎直接的和较常见的原因。比如说，有的男孩一边看电视一边写作业，他们在做作业时心里总想着电脑游戏或者好玩的玩具，一心二用造成了学习马虎、不专心的毛病。
对于这样的男孩，我们可重点培养他的专注力。比如说，当男孩写完作业时，先让他自己检查一遍，家长再去做检查；并在发现错误时不指出他的错误，而是要求他再度检查一遍，直到他自己发现错误为止。让男孩明白唯有专心才能避免错误。
家长也可以透过一些活动来提升其注意力，比如说送给他一个望远镜，带他去公园或野外观察大自然。透过望远镜，不仅可以让男孩观察到一般常被我们忽视的景物；也可以因使用望远镜时，需被强迫专注于透过那微小镜片看事物，而有助于他“专心”的经验。
有些不良的生活和学习习惯也会让男孩变得粗心大意。比如，有的男孩做作业时，不想好就匆忙下笔；回答老师的提问时，不经过大脑就仓促应答；还有一些男孩不爱看书、不爱动笔，遇到问题总是想依靠别人，不愿动脑子想问题，做事半途而废，遇到问题没主见，思维独立性差。这时家长就应该培养男孩严肃认真的习惯。
首先，培养其生活有序。家长可以要求男孩学会有序生活，自己能做的事要多做。家长可以为他设置一个记事本，记下每月爸爸妈妈对孩子在家自立能力的评价。其次，训练其多做细活，培养其耐心。家长可以多让男孩做洗碗、整理衣柜等细活。对男孩要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，树立起学习的信心。
10.爱撒谎
孩子爱说谎，这是一种普遍存在的心理现象。有的心理学家还会这样认为，孩子先天就具有欺骗和说谎的能力，任何年龄阶段的人，甚至包括刚出生的婴儿，也都拥有一些天生的了解他人心理的能力。此时哪怕他们还不会说话，也能用他们的表情进行小小的欺骗。因此，当你的孩子会说话后，说谎显然是再正常不过了。与女孩相比，则淘气的小男孩更容易说谎。
郑海妈妈带着8岁的儿子郑海和几个小伙伴在一起玩游戏。当一个小伙伴拿出自己的变形金刚来炫耀时，其他几个小家伙羡慕极了。这时郑海对小伙伴说：“借我玩一会儿。”但是那个小伙伴显然不愿意拿自己的东西与人分享。
这时郑海大声说：“有什么好玩的，我家里也有变形金刚，而且比你这个大好多好多，没人稀罕你的小玩意。”这时那个拿着变形金刚的小家伙显然被郑海的描述吸引了。他开始和郑海套近乎，想见识一下他的“变形金刚”。
郑海妈妈听到了郑海的话，把郑海拉到没人的地方，蹲下来对他说：“海海，我们家里有变形金刚吗？”“没，没有。”郑海支支吾吾地说。“那你为什么和小朋友说谎呢？”妈妈并没有责怪孩子。“我其实也喜欢那个变形金刚，只是他不借我玩。”郑海说出了自己的想法。“那我们可以让爸爸买一款，好不好！”妈妈接着说。“真的？那太好了，妈妈我以后再也不说谎了。”郑海兴奋地说。
为什么这个小男孩刚开始会说谎呢？当你的男孩还小的时候，他常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于男孩的心理活动和思维发展还不完善，因而产生了“幻想”，并不是真的在说谎。有时候说谎恰恰反映了男孩的愿望。他并非真想说谎骗人，这是一种无意识的说谎。作为男孩的父母我们不能加以责怪，伤害男孩的自尊心。男孩口中往往说的“我有”或“我已玩过”等，常常不仅是在流露愿望，而且也是在掩饰愿望和克制愿望。如果这个愿望是合理的，我们可以满足男孩的要求。
还有的男孩由于年龄的关系，对事物反映的精确性较差。男孩此时的感受器官的发展还不协调，更不完善，又缺乏生活经验，对事物的反映容易走形。比如说，他们会把圆的说成是方的，会把红的说成是绿的，这些都是常有的事。这是孩子缺乏概念的概括能力，表达能力以及必要的知识经验的缘故。这也是一种无意识的撒谎。
作为家长，我们不必大惊小怪，这些都是你的男孩在发展阶段可能会出现的现象，不能认为男孩是在说谎，更不要用成人的眼光去指责男孩，给幼小的心灵贴上沉重的标签！
虽着年龄的增长，有些男孩开始有意撒谎。比如说，明明是他撞倒的花瓶，可他却说是小猫弄的；明明是他拿了别人的东西，他却说是别的小朋友干的。还有一些男孩希望在父母那里得到夸奖，而会说一些假话。
虽然男孩这种说谎只是暂时的，也不会造成什么严重后果，但是你要注意这种苗头。如果任其发展，累积了越来越多的负能量，男孩长大后就会变得越来越能说谎了，那可就成为麻烦事了。
当男孩撒谎时，如果你不由分说，一顿拳脚，或者一顿大骂，得到的结果只是会加深男孩对惩罚的恐惧，也许他的下一次说谎会更加巧妙、更加天衣无缝。
当男孩撒谎时，你可以及时、明确地指出他的撒谎行为，并告诉男孩应该如何去做。有些父母明明知道男孩在撒谎，却因为是一些小事而不制止，反而觉得有趣。切忌如此，因为这种态度，会强化男孩的撒谎行为。
父母不该说增加男孩负能量的话
1.“我说的话你听到了没有，你聋了吗？”
父母课堂：也许你对男孩说了好几遍，他也没听见，你觉得男孩是故意不听你的话，所以你很生气。但事实上，有时候男孩真是没听见。男孩的听力不如女孩好，特别是在男孩非常专注地干一件事的时候，根本听不到第二种声音。
这时，作为家长的你千万不要用这样的话来呵斥他，你越呵斥，他越排斥这种噪音。最聪明的做法是，走过去、蹲下来，看着孩子眼睛，轻轻地抓住他的手，对他温和地讲话，他才容易把注意力转到你身上。
2.“小小年纪就反天了？长大了还怎么办”
父母课堂：当你的男孩对你不满意或者他心情不好时，他会做出摔门、砸东西、喊叫、甚至用头撞地板地动作。这时你不要用这样的话来呵斥他，因为这些行为是小男孩成长过程中的正常行为。由于体内睾丸素的作用，男孩往往会比女孩更容易愤怒，更需要发泄心里的不满。
这时你应该告诉他什么是更好的表达方式，他有能力、有责任也有时间去调整自己。同时，你还要给孩子发泄的机会，允许他喊叫，甚至指定一样东西，比如沙发或者沙袋等，让他捶打一顿，以发泄自己不良情绪。
